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08/11/2023

Il corso, autorizzato presso la Regione Lazio, conferisce la qualifica professionale di Mediatore Interculturale.

Il Mediatore interculturale svolge attività di mediazione tra cittadini stranieri e la società locale, promuovendo, sostenendo e accompagnando entrambe le parti: nella rimozione delle barriere culturali e linguistiche; nella promozione sul territorio della cultura di accoglienza e dell'integrazione socio-economica; nella conoscenza e nella pratica dei diritti e dei doveri vigenti in Italia, in particolare nell'accesso e nella fruizione dei servizi pubblici e privati.

Il corso è erogato da Phidia Srl, realizzato in partenrship con INTERSOS Lab, INTERSOS, Fondazione ARCHè.

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Il corso, autorizzato presso la Regione Lazio, conferisce la qualifica professionale di Operatore dell'Abbigliamento

L’Operatore dell’abbigliamento è in grado di confezionare un capo di abbigliamento ed altri prodotti tessili finiti, seguendo un ciclo di lavorazione predefinito, utilizzando tecniche manuali ed automatizzate ed assicurando la conformità ai risultati previsti.

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Il corso, autorizzato presso la Regione Lazio, conferisce la qualifica professionale di Operatore Socio-Sanitario

L'Operatore socio-sanitario è una figura professionale regolamentata che svolge attività indirizzata a soddisfare i bisogni primari della persona, nell'ambito delle proprie aree di competenza, in un contesto sia sociale, sia sanitario, in servizi di tipo socio-assistenziale e socio-sanitario, residenziali o semiresidenziali, in ambiente ospedaliero e al domicilio dell’utente. L’OSS svolge la sua attività in collaborazione con gli altri operatori professionali preposti all’assistenza sanitaria e a quella sociale, secondo il criterio del lavoro multiprofessionale.

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Il corso, autorizzato presso la Regione Lazio, conferisce la qualifica professionale di Operatore Educativo dell'Autonomia e della Comunicazione

L’Operatore educativo per l’autonomia e la comunicazione è una figura funzionale ai processi di apprendimento e all’inclusione dell’allievo con disabilità o in condizioni di svantaggio, che interviene per potenziarne le capacità in ambiti quali l’autonomia e la gestione degli aspetti cognitivi e relazionali, in un’ottica non assistenzialistica rispetto al deficit, ma rivolta allo sviluppo delle competenze del destinatario e di tutti gli attori dei processi scolastici per l’inclusione.